Ижевская геоинформационная система

Блог Ижевска

Новости и статьи о нашем городе
ГЛАВНАЯ
КАРТА Ижевска
ТРАНСПОРТ
ПРЕДПРИЯТИЯ
РАСПРОДАЖИ
БЛОГ
СЛОИ на карте
ЗАПИСЬ к врачу
МЕНЮ •
Блог Ижевска

Проблемы проектирования в дистанционной учебе деятельностей педагога и учеников

Автор: Яковлев Василий • Дата публикации: 08.05.2017

Проектирование любой формы учебы, как известно, значительно влияет на ее эффективность. Роль проектирования существенно растет в тех случаях, когда учебные функции осуществляет компьютер, причем в меру увеличения его потенциальных возможностей проектирование учебной системы приобретает особенное значение. Сочетание информационных и коммуникационных технологий значительно увеличило дидактичные возможности всех моделей дистанционного обучения, особенно его телекоммуникативной модели, и потому проектирование учебной системы является необходимой предпосылкой практической реализации этих возможностей, как пример можно привести портал professional-education.ru где доступна дистанционная переподготовка на учителя истории. Последнее требует развязывания значительного количества разнообразных проблем, в том числе и технических, и организационных, и методических, многих других, в то же время решающая роль принадлежит психолого-педагогичному проектированию, ведь основная функция этих систем - учебная, и реализация ее зависит прежде всего от психолого-педагогическиех факторов учебы.

Проектирование любой компьютерной учебной системы - это проектирование деятельности ее субъектов, в данном случае деятельности учителя и учеников. Технические и программные средства компьютера должны проектироваться в контексте этих деятельностей, ведь при этом моделируется деятельность педагога с учетом закономерностей учебной деятельности учеников. Именно поэтому при проектировании учебных систем в центре внимания разработчиков должны быть психологические особенности людей, которые будут пользоваться ими. Это никоим образом не уменьшает важность других проблем, прежде всего технических и программных.

Следовательно, речь идет о проблемах проектирования в дистанционной учебе деятельностей педагога и учеников, соответственно обучающей и учебной деятельностей. Проектирование обучающей деятельности означает проектирование способа управления учителем учебной деятельностью, безусловно, с учетом того, что в компьютерной обучающей системе эта деятельность моделируется. Принципиально важным обстоятельством является то, что в проектировании обучающей деятельности используют предписывающие средства, которые определяют, как именно должна действовать учебная система в данной ситуации. Другое дело с учебной деятельностью. Здесь проектируется нормативная модель учебной деятельности и (это уже касается обучающей деятельности), средства решения учебной задачи при выходе за пределы нормативной модели. Поэтому более точным есть такое положение: необходимо проектировать учебную деятельность, учитывая модель учебной деятельности, которую мы считаем наиболее эффективной. Проектируя учебную деятельность, необходимо учитывать все ее стороны, а именно: смысловую, операциональную и мотивационную. При проектировании обучающей деятельности в центре внимания проектировщика должны быть способ управления учебной деятельностью и прежде всего учебные воздействия, то есть средства, с помощью которых осуществляется управление учебной деятельностью.

Продукт проектирования (проект) - это определенная модель обучающей и учебной деятельности, однако он содержит лишь систему учебных воздействий. Учебная деятельность в явном виде не представлена, и некоторые специалисты утверждают, будто проектирование учебы ограничивается проектированием обучающей деятельности (соответствующего поведения) и не нуждается в проектировании учебной деятельности. Такая точка зрения является методологически некорректной. Ведь, проектируя учебную деятельность, разработчик всегда выходит из определенных теоретических положений о сущности и особенностях учебной деятельности. Причем, поскольку ее осуществление в значительной степени зависит от особенностей обучающей деятельности, в проекте учебы учебная деятельность не только учитывается, но и в определенной степени проектируется в контексте обучающей деятельности. Ведь метод учебы, который реализован в проекте, в определенной степени задает учебную деятельность и закономерности ее формирования.

Существует еще одно отличие в проектировании учебной и обучающей деятельностей. Проектирование последней - это проектирование смысловых и формальных характеристик учебных воздействий. А проектирование учебной деятельности значит, что должны быть спроектированы все ее стороны: смысловая, операциональная и мотивационная. Проект обучающей системы должен предусматривать определенную организацию взаимодействия между учеником и компьютером. Хоть это взаимодействие осуществляется на деятельном уровне (здесь, как известно, общение на личностном уровне трудно реализовать), его проектирование должно учитывать взаимоотношения с учениками и на личностном уровне, точнее, строить коммуникацию с учениками, учитывая их личностные характеристики.

Результат проектирования обучающей системы - ее проект - это определенная модель учебы. Существенной особенностью является принципиальная реализуемость проекта. И потому проектирование обучающей системы дистанционного обучения включает еще дополнительный этап, а именно: этап программной реализации построенной модели с помощью определенных технических и программных средств. Этот этап является очень важным, однако, поскольку анализ проблем, которые возникают при реализации данного этапа, выходит за рамки психолого-педагогичного проектирования обучающей системы, он нуждается в специальном анализе.

Похожие материалы

[09.11.2023]

Всемирный день науки

Ежегодно 10 ноября отмечается Всемирный день науки за мир и развитие (World Science Day for Peace and Development) или проще – Всемирный день науки (World Science Day). Этот праздник призван обратить внимание на роль науки в обществе, ее актуальность для повседневной жизни. Международный день науки отмечают не только преподаватели, академики, но и аспиранты, чиновники профильных министерств...
[22.09.2023]

Научно-исследовательская деятельность в Удмуртской Республике

В Удмуртской Республике в 2022 году научными исследованиями и разработками занималась 31 организация. Две трети научных работников – это исследователи, создающих новые продукты, методы и системы. Наука в Удмуртской Республике молодеет: за последний год доля ученых-исследователей младше 39 лет составила почти половину в общей численности и достигла 548 человек. При этом треть всех ученых &nd...
[05.04.2023]

Саморазвитие с помощью портала Складчина Биз: Как достичь своих целей в бизнесе и жизни

Жизнь — это непрерывный процесс развития, и если вы хотите стать лучшей версией себя, то саморазвитие должно стать вашим ежедневным приоритетом. При этом, если вы занимаетесь бизнесом или собираетесь им заняться, то портал Складчина Биз может стать для вас отличным инструментом для саморазвития и достижения ваших целей. В этой статье мы рассмотрим, как использование портала Складчина Биз мож...
[13.01.2023]

Сказочные факты, которые вас шокируют

Многие сказки соединяют поколения, когда бабушка рассказывает истории маме, а она в свою очередь передает их своим чадам. Если ваши дети больше любят засыпать под аудио сказки, то переходите на skazkaplus.ru и включайте любую из имеющихся на сайте. Детские сказки должны быть обязательно с присутствием королей, принцесс и борьбы добра и зла. Собственно, так себе и представляет среднестатистическую...
[11.01.2023]

Курсы сметчиков онлайн: практично и эффективно

Для инженеров-сметчиков, не обучавшимся ранее в дистанционном формате, такое получение образования будет непривычным. Многим понятна классно-урочная система получения знаний с установленным расписанием и налаженным контролем успеваемости со стороны педагога. Слушатели очного формата спокойно относятся к тому, что непосредственно участвуют в образовательном процессе. А вот при участии в онлайн-курс...
Оставьте первый комментарий
Ждем ваш первый комментарий